УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

процесса обучения математике. Если, например, рассмат­ ривать развитие логического мышления учащихся как цель обучении математике, то отсюда естественно сде­ лать вывод, что математика изучается не ради познания количественных соотношений и пространственных форм окружающего мира, а ради развития логического мышле­ ния учащихся. И ведь такие, к сожалению, взгляды не только встречаются, но и пропагандируются в нашей методической печати. Iак, например, К. К. Лембке прямо так и пишет: „Основная цель изучения геометрических теорем в школе состоит в том, чтобы научить учащихся самостоятельно доказывать теоремы и тем самым раз- ви Iь епособвость к самостоятельному строго логическому мышлению"1. Если стать на точку зрения К. К. Лембке, то безраз­ лично, какие теоремы изучать в школе, лишь бы эти теоремы были интересны но своему доказательству и но возможности показать с их помощью учащимся различные приемы доказательств теорем; безразлично, собственно говоря, и то, с каких философских позиций преподнося гея эти теоремы. Ясно, что последовательное осуществление точки зре­ ния К. К. Лемоке приведет к полному идейному выхола­ щиванию курса геометрии, к формализщии этого курса. Перейдем к установлению непосредственной цели обу­ чения математике в школе. Совершенно ясно, что математика введена в учебный план школы главным обратом для того, чтобы каждый ученик овладел определенной системой математических знаний, умений и навыков. Какова должна быт ь эта система математических знаний, умений и навыков? Чтобы установить объем и содержание этой системы, которой должен овладеть каждый ученик, надо указать, для чего эта система знаний, умений и на­ выков нужна каждому ученику, что он должен уметь с ее помощью сделать. В настоящее время важнейшей задачей, стоящей перед школой, является политехнизация обучения, усиление свя­ зи обучения с жизнью, усиление воспитательного значе­ ния общеобразовательной школы. Вытекающие из этой 1 К. К. Ле мб к е . О дока ательетве геометрических теорем. Журнал „Математика в школе", № 1, 1953 г., стр. 52. 22