УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 6

дыдущим и последующим, потому что из первого, патри­ архального союза, оно вытекает, и только во втором, то есть в государстве, находит свое полное осуществление"1. Продолжая развиватьдиалектические взгляды своихпред­ шественников— передовых русских мыслителей, Ушинский требует изучения общественного организма „в его целости и при том не в какой-нибудь внешней системе, а именно в его историческом развитии"2. Историю, понимаемую та­ ким образом, нельзя заучить; в исторических фактах надо разобраться, понять их взаимообусловленность и их смысл. Между тем реакционная методика истории больше всего баялась всякой попытки приблизиться к выявлению исто­ рических закономерностей, ибо „от изучения истории в та­ ком виде у учеников легко может образоваться убеждение, что жизнь государств, подобно явлениям внешней приро­ ды, подчинена тем же естественным законам, в силу кото­ рых каждый организм зарождается, должен пройти все сту­ пени возраста и пасть"3. В противовес реакционным авторам, Ушинский говорит о том, что излагаемые факты должны быть подчинены оп­ ределенной идее и подводить к определенным обобщениям и выводам. История, „вникнув глубоко в законы развития и существования общественных организмов", открывает в них „глубокий философский смысл и, начав с фактов, до­ ходит до одной философской системы"4. Но, вместе с тем, Ушинский предостерегает об опасно­ сти „навязывать" учащемуся „понятия, слишком для него высокие, для понимания и оценки которых требуются опыт­ ность и силы суждения более зрелого возраста". Если же, нарушая это требование, внушить ученику то, что он не может понять, то этим мы добьемся только того, что уче­ ник привыкнет „пассивно заимствовать чужие мысли илег­ комысленно судить о том, что превышает его понимание"5. Ушинский, таким образом, ставит перед учителем важней­ шее требование: излагать учащимся только такой матери­ 1 К. Д. У ш и н с к ий, О камеральном образовании. Соч., т. 1, стр. 194. 2 Т а м ж е, стр. 197. 3 Обозрение учебников по всеобщей истории. «Журнал министерства просвещения” . 1863, № 3, стр. 957. 4 К. Д. У ш и н с к и й , Магазин землеведения и путешествий. Соч., т. 1, стр. 527. 5 К. Д. У ш и н с к и й, О воспитании рассудка. Соч., т. 10, стр. 468— 469. 63