УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 6

тарного анализа изучаемых фактов, конечно, в доступных данному возрасту и уровню развития формах и объеме, должно проводиться постоянно, во всякой работе, в нераз­ рывном единстве с приобретением конкретных фактических знаний. Но в то же время правильно поставленный Ушинским вопрос о непосильности для младших учащихся изучения систематического курса истории был поддержан широ­ кими кругами прогрессивного учительства. Вслед за вы­ ступлениями Ушинского в педагогических журналах 60-х годов появляется целый ряд статей, требующих ввести принцип концентризма в обучении истории. Были выдви­ нуты предложения выделить занятия но истории в млад­ ших классах в самостоятельный элементарный, пропедев­ тический курс, в котором биографические очерки из рус­ ской истории должны были заменить систематическое изложение материала. Этого требовали иучителя-практики, выступая на различных педагогических собраниях и съез■ дах К Под влиянием развернувшейся борьбы за реформиро­ вание преподавания истории по всем учебным округам начали пересматриваться иперестраиваться учебные планы, в итоге чего к концу 60-х годов пропедевтический курс истории был уже повсеместно введен в 3-х классах, а на­ чало систематического курса отодвинулось к 4-му классу. К. Д. Ушинский основное свое внимание уделял началь­ ной школе, как школе наиболее массовой и подлинно народной в условиях царской России. Вопросы постановки исторического образования в средней школе он специаль­ но не разрабатывал, а затрагивал их лишь мимоходом, но и эти отдельные высказывания сыграли большую прогрес­ сивную роль в деле преподавания истории. Исходя из своей методологии истории, хотя и ошибоч­ ной, Ушинский стремился к вскрытию причинности исто­ рических явлений и требовал рассматривания последних во взаимосвязи и взаимодействии. Он указывал, что граж­ данское общество „может быть понято только в связи с пре­ 1Смотри Н. О в с я н н и к о в , В чем заключается недостаток в преподавании истории в наших средних учебных заведениях. „Учи­ тель", 1863, стр. 683; также сообщение учителя Григоровича о своей работе, помещенное в .Извлечениях из протоколов Пел. Комитета Орловской Бахтина военной гимназии". Педагогия, сборник, 1866, № 8, стр. 434— 437. 62