УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

современным требованиям науки1 и отражала целостную, стройную и вполне научную систему взглядов®. Они считали, что при изложении исторического мате­ риала необходима строгая последовательность в показании связи событий, приучающая ученика .останавливаться над событиями и соображать их причины и последствия, уяснять себе их отношения к другим событиям”3. Рассматривая исторические явления в их диалектиче­ ском развитии, Добролюбов указывал, что нельзя „внушать ученикам нелепой мысли, будто исторические перевороты могут совершаться вдруг, как по волшебству какому”4. Таким образом, Чернышевский и Добролюбов постоянно и настойчиво подчеркивали, что учащиеся должны не просто формально заучивать отдельные исторические факты, но осмысленно воспринимать их во взаимосвязи и взаимо­ действии друг с другом, уметь делать обобщения и выводы, словом, понимать историю, как закономерный процесс. Вместе с тем, Чернышевский и Добролюбов, глубоко понимавшие особенности школьного возраста, отнюдь не думали возлагать на детей непосильную для них мысли­ тельную работу. Они считали нецелесообразным в работе с детьми вводить „рассуждения об историческом прогрессе, об идеях, управлявших событиями известного времени, об отдаленных причинах и последствиях каждого события” и указывали, что, наоборот, „всех этих рассуждений дол­ жно даже тщательно избегать в детском рассказе; но тем не менее, все эти рассуждения непременно должны ясно и твердо сложиться в голове автора так, чтобы они не­ пременно отразились в самом простом рассказе”5. Избегая анализа отдаленных причин и следствий, труднодоступных пониманию детей, Чернышевский и Добролюбов вместе с тем полагали необходимым вскрывать доступные для вос­ приятия учащихся связи исторических явлений, излагая материал в определенной системе, без чего история не могла бы являться наукой. Так, Чернышевский считал, что дети вполне могут понять, „отчего была известная война и какие были ее следствия”в, а Добролюбов для при­ 1 Н. А. Д о б р о люб о в , Пед. соч., Учпедгиз, 1949, стр. 449—452. 2 Т а м ж е, стр. 397 и след. 3 Там же, стр. 493. 4 Там же, стр. 433. 5 Т а м ж е, стр. 417—418. 0 Н. Г. Ч е р ныше в с к и й , Указ. изд., стр. 271—272. 8