УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

древней истории все перипетии греко-персидских и пелопонесской войн, переполненные ничего не говорящими учащимся именами и названиями,—для чего их знать в ме­ лочах и деталях одиннадцатилетним детям, да и не только им, но и взрослым, если бы они не забыли их на школь­ ной же скамье 7-го класса? Во всех 9-х классах средних школ Тулы (т. е. во всех школах типичного областного города) в 1951—52 уч. г. была проведена контрольная работа с целью установления, какой материал из курса древней истории и истории сред­ них веков, пройденных в 5—7 классах, сохранился в памя­ ти девятиклассников. Результаты оказались самыми печаль­ ными. Например, на вопросы о том, между кем происходил и чьей победой закончился ряд крупнейших войн и отдель­ ных битв из истории древних Греции и Рима (всего было спрошено о 12 главнейших войнах или сражениях, выделя­ емых специальным упоминанием их в программе), ответы дали только 24% всех учащихся, причем, например, о бит­ ве при Херонее из 85 опрошенных не знал ни один; из 73 опрошенных о том, между кем происходила битва при Каннах, сумели ответить только двое, а чьей победой она закончилась—и они не могли сказать. На вопросы, посвя­ щенные отдельным историческим деятелям древней Греции (в какой стране и когда они жили, чем известны), правиль­ ные ответы дало только 12,2% учащихся, Рима—30,4%, средних веков—32,8%, причем из нескольких десятков опро­ шенных о том или ином деятеле Клисфена не знал никто, некоторые представления о Ликурге имело 2,2% учащихся, об Аристиде—5,3%, о Фидии—3,9% и т. п. Зачем иге тогда учить все это? Несомненно, мы должны очень и очень прислушаться к голосу великих основоположников русской классической педагогики, глубоко продумать мнения по этому вопросу, высказывавшиеся Чернышевским и Добро­ любовым, Писаревым и Ушинским. Мы не должны упускать из виду основную задачу в изучении истории: вооружать учащихся конкретными исто­ рическими знаниями, необходимыми для правильного раз­ бора и обобщения исторических событий с целью подве­ дения учащегося к марксистскому пониманию истории Г 1 Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 16 мая 1934 г. о пре­ подавании гражданской истории. Сб. руководящих материалов о шко­ ле, АПН РСФСР, 1952, стр. 72-73. 56