УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

фактов. От ученика, вместо понимания исторического процесса, требовалось только, чтобы „веков минувших анекдоты от Ромула до наших дней хранил он в памяти своей" (таково было историческое образование пушкин­ ского Онегина и его современников). В этом схоластиче­ ском духе были составлены все школьные учебники того времени. Вопросы внутренней жизни страны, история народа, вскрытие каких-либо закономерностей исторического раз­ вития, подведение учащихся к пониманию реальной действительности—все это тщательно удалялось из школь­ ного исторического курса. История превращалась в „список собственных имен, связанных между собой разными глаго­ лами и пересыпанных цифрами годов: Антон поколотил Сидора в таком-то году, а потом Сидор соединился с Егором и пошел на Антона в таком-то году, и вздул его при таком-то городе, и выгнал его из такого-то царства.., Ну и так далее. Вот образчик той истории, которую изу­ чают наши гимназисты",—отмечал, едко высмеивая реакци­ онную „историю", Писаревх. Таким было содержание исто­ рии, как предмета преподавания в феодально-крепостниче­ ской школе. Содержанию обучения соответствовала и его форма. Изучение подобной „истории" не требовало развития мысли, а всецело основывалось на механическом запомина­ нии, зазубривании. Большая часть учителей требовала „вытверживания уроков слово в слово', „лучше книги не скажешь" 2. „Этот метод,., будучи безжизненным, отнимал энергию у воспитанников"3. Когда один из преподавателей Благородного пансиона при Петербургском университете „потребовал, чтобы ему уроки рассказывали своими сло­ вами", он этим требованием „привел многих учеников, даже из первых, в величайшее беспокойство"4. Все усилия реакционной дворянской методики препода­ вания истории были направлены на разработку методов механического заучивания материала: разрабатывались пра­ 1 Д. И. Пи с а р е в , Избр. пед. соч., изд. АПН, 1951, стр. 142. 2 Из романа И. Кущевского, Николай Негорев, или благополуч­ ный россиянин. Цит. по Ганелину и Голант, История педагогики, Учпедгиз, 1940, стр. 241. 3 Ф. Ос т р о в с кий , Из воспоминаний о Д... гимназии, Журн ..Воспитание”, № 3, 1861, стр. ИЗ. 4 И. Па н а е в , Указ. соч., стр. 10. 5