Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

1 1 Г.Н. БЫЧКОВА (Белгород) НЕРАВЕНСТВА И МЕТОЛ-ЛИНЕЙНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ ^ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ Важным исыентом новой програмш средней школы является то» что в ней впервые в практике обучения предусматривается решение задач с практическим содержанием, приводящих к не­ равенствам, а также ознакомление учащихся с основами методов линейного программировать ; Введение этих вопросов в программу средней школы - чрезвычайно нужный и своевременный шаг на пути подготовки школьников к решению практических задач, возникающих в раз­ личных облаотях организации и планирования производства и тре­ бующих применения математических методов; Настает время,когда работник люб^й отрасти народного хозяйства не сможет быть квалифицированным специалистом, если он не владеет математи­ ческими методами; Полноценное участие в строительстве комму­ нистической экономики становится теперь невозможным без такой математической подготовки школьников, которая строится в пря­ мой связи с общественной практикой.' Овладевая навыками решения задач о практическим содер­ жанием, учащиеся учатся не только математике, они в простей­ шей форме постигают суть работы исследователя.1 Отказавшись от. некоторых второстепенных деталей, пользуясь плодотворными ме­ тодами абстракции, они подводят явление под некоторую, ими же составленную математическую схему, получают решение математи­ ческим методом и результат должны вновь осмыслить практи 1 ески, чтобы уметь им воспользоваться,1 Именно поэтому рассматриваемая тема представляется очень важной, эффективно7 в"плане правиль-