Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

70 • _ Для более успевающих учащихся может быть рекомендован еще и такой вид провторення материала, как репетирование оолее сла­ бых учащихся, конечно, при ооответствующем руководстве со сторо­ ны учителя, чтобы не оказать вред репетируемому неумелым в педа­ гогическом отношении проведением занятий со стороны репетитора. Таковы, на наш взгляд, основные виды повторения. Применяя их во всем разнообразии , и с учетом индивидуальных особенностей учащихся, надо стремиться к максимальной активизации познава­ тельной деятельности учащихся, и на этой основе, достижения высокого качества ьх знаний.