Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

43 Третий эксперимент. Стажерская педпрактика 1У курсов (сентябрь-октябрь 1968 г . ) . Кафедра в практику не выделила групповых руководителей, т. к. этот вид работа не входил в объем учебной работы на теку­ щий учебный год. Все члены кафедры поставили себе следующие задачи, а) Посещение и обсуждение уроков по геометрии, алгебре и элементарным функциям у тех студентов, которые в прошлом учебном году проходили общую практику /б е з дифференцированного руковод­ ств а /. б') То*й у студентов, с которыми в предыдущую практику осуществлялось дифференциг.ованное руководство. в) Посещение, консультирование и обсуждение уроков гео­ метрии студентов, работающих только под руководством учителя школы. Выполнение этих видов работы по третьему эксперименту прицеле» нас к следующему заключению, а) Гольшинство практикантов, которые в прошлом году проходил.« практику по новому методу, в стажерскую практику да­ вали уроки геометрии, не уступавшие урокам по другим матвматч- веским предметам, а в ряде случаев проводили их лучше. ' б) Практиканты, не яодвергавшиеся дифференцированному руководству в предыдущие практику,-уроки геометрии, как правило, проводили слабее уроков алгебры. вЗ Нецелесообразно .есть объема учебно • работы кафедр по руководст в'/ педпрактике в относить но почасовую оплату и все эуковолство г,®дпрактике поручат! только школьному учителю по .ел* 2 у с , в о - 5 " р в « с , практикант вместо двух .руководите-1 ас й-кэН'- , л ' тлчто" V .'?ом случае чме т только одного} во-вторых ,