Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

38 Сотрудники кафедры геометрии включили в план своей кол­ лективной научной работы научно-методическую, экспериментальнуюN тему - "Дифференцированное руководство педпрактикой студентов как средство улучшения профессиональной подготовки будущего учи­ теля". По этой теме кафедра организовала и провела пять экспери­ ментов во время пяти очередных учебных и стажерских практик в период с I сентября 1967 года по I ноября 1969 года. Ниже в краткой форме излагаются эти эксперименты и наши заключения по ним. \ Первый эксперимент. Стажерская педпрактика ГУ курсов математической специальности (сентябрь-октябрь 1967 г . ) . Кафедра геометрии выделила четырех групповых руководителей педпрактикой студентов по геометрии, которые совместно с членами кафегоы алгебры и методики математики осуществляли дифференцирован ное руководство педпрактикой части студентов. 1-й вариант. В средней школе Я 6 Иванова проходили стажер­ скую практику 16 студентов, из которых 8 человек давали уроки в классах первой смены, а остальные студенты - в классах второй смены. При этом, уроки геометрии первой смены были включены по расписанию в одни дни недели, а второй смены - в другие дни недели. На протяжении 8-педельной практики групповой руководитель кафедры геометрии осуществлял руководство по подготовке к-.ур^ку, посеще­ ние и разбор уроков всех практикантов по геометрии, работая в школе поочередно: либо день в первую смену, либо день во вторую. Аналогичную работу проводил групповой руководитель по алгеб­ р е. Групповые руководители имели при этом возможность более рацио­ нально использовать время для подготовки студентов к урокам и внеклассной работе. Ими более детально разбирались уроки, тщательн I