Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

- п - математики. Несомненный интерес представляет собой и зарубежный опыт преподавания математики,особенно в настоящее время,когда повсе­ местно развернулось движение за модернизации математического об­ разования.Это,разумеется,не означает,что мы намерены копировать зарубежный опыт.Мы исходим в разработке педагогики математики из собственных целей обучения и воспитания,отражающих потребности нашего социалистического общества.Однако необходимо изучать и анализировать зарубежный опыт для того,чтобы выявить те положитель­ ные его стороны,которые должны быть учтены при решении проблем со­ держания и нето.-ов обучения математике в нашей школе. В заключение необходимо отметить следующее: I . Предпринятое построение системы педагогики математики нельзя считать завершённым.Оно требует дальнейших уточнений и усовершенствований.В частности,не выявлены ещё все исходные пред­ ложения,научные принципы,на которых должна базироваться эта систе­ ма педагогики математики,не разработана методика конкретизации этих принципов,их применения в различных конкретных педагогичес­ ких ситуациях,возникающих в процессе обучения'математике,при из­ ложении отдельных тем и вопросов школьного курса. £ . Это построение,и в завершённом виде,разумеется,может и ие быть оптимальным.Это лишь одно из возможных построений педагогики математики,с определённой структурой,отражающей определённую пе­ дагогическую концепцию обучения математике. \