Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

206 Б.Г.Гончаренко /Тамбов/ а ТРЕБОВАНИЯХ’ К СИСТЕМЕ УПРАЖНЕНИЙ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО КУ Р С А С ТЕРЕОМ ЕТРИИ л Общеизвестно, что достоинство любого сборника задач во мно­ гом определяется системой представленных в нем упражнений. В свя: с тем, что стабильный задачник по стереометрии Н.Рыбкина уже давно не соответствует своему назначению, учитель вынужден при подготовке к уроку заимствовать задачи из других пособий или составлять их сан. И от того, как подобраны и составлены ети задачи, во многом зависит качество обучения учащихся. Одно из основных наз^чений системы упражнений состоит в том, что она должка оптимальным образом управлять процессом фор­ мирования у учащихся умений решать задачи. Исходя из итого и рассмотрим основные требования, предъявляемые к системе упраж­ нений при изучении систематического курса стереометрии. Ряд тре­ бований, которые должны быть положены в ее основу, изложены в статье ГЗ] , однако в этих требованиях не отражены некоторые важные положения, свойственные курсу стереометрии. Регаенше значительной части стереометрических задач обычно начинается с выполнения чертежа, поэтому, "тобы науч-ть учащихся решать задачи по стереометрии, необходимо прежде научить их правильно изображать пространственные Фигуры на плоско -ти и чи­ тать чертежи. Отсюда вытекает первое требование, которому должна удовлетворять система упражнений по стереометрии: она должна со­ держать необходимое число упражнений на чтение и построение чер­ тежей пространственных фигур, чертежи основных геометрических тел и комбинаций (как образцы для выполнения чертежей других геометрических т ел ), а также чертежи, облегчающие понимячи» условий сложных или оригинальных задач.