Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

16 8 о Р е в е,н и е . На рис. 5 изображено движеви мальчгка векторами о и Э* Начало движения в точке 2, конец •- в точке 4. Вектор 2 изображает его путь от второго дома до четверто­ го. Это кратчайший путь от начала движения до его конца. Такам образом, вектор 2 есть сумма векторов 5 и 3 : 5 + *3 = 2 ? 1 2 3 4 5 ____ 6 7 8__ _ ■р—«--------- Р ис. 5 В короткой статье мы, к сожалению, не имеем возможности рассмотреть вычитание векторов на прямой, умножение вектора прямой на число и дать описание применения действий с векто­ рами к решению простейших задач. Примером такой задачи может служить задача на сложение сил по сказке "Репка". Действия с векторами на прямой усваиваются детьми легко. Изучение данной темы помогает развитию интереса к мате­ матике. Применение векторов способствует лучшему усвоению многих разделов математики, дает возможность повысить эффектив­ ность обучения этому предмету'.