ПРОБЛЕМЫ РУССКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ. 1979

"На вопросы Пьера о том, кто победил, никто не мог дать ему ответе" . ( УI—193). Делать путешествие (путешествовать) - faire un voyage ( R - 1927): (Наполеон адтютанту) "Вы сделаете приятное путешествие" ( У1-224). Делать намеки (намекать) - faire des allusions ( R - 4 6 ) : " ...ц е л ь всех этих слов и хлопот состояла . . . в том, чтобы ...в з я т ь с нее (Элен) денег . . . о чем ей делали намеки (У1-294). Иметь утешение (утешиться) -avoir une consolation : " . . . при этом переводе графиня имела утешение видеть хотя одного сына у себя под крылышком . . . " (У1-312). Глагол в данных фразеологических единицах десемантизирует­ ся, а зависимое имя существительное не только не утрачивает при­ сущей ему семантики, но и становится семантическим центром со­ четания. Глагол в таких сочетаниях выступает как носитель и вырази­ тель формальных грамматических показателей, а имя существитель­ ное - как нооитель и выразитель оемантики сочетания, как его смыоловое ядро. В рассматриваемой наш группе, например, характерным и ти­ пичным способом семантического распространения сочетания совер­ шенно очевидно выступает присоединение распространяющих элемен­ тов (отдельных слов или целых сочетаний) прежде всего к зависи­ мому существительному. Любопытны в связи с этим такие соотношения при семанти­ ческом распространении словосочетания: а) дать ответ - дать точный ответ (полный ответ, краткий ответ и т.д .) и ответить - точно ответить, кратко, полно отве­ тить и т .д .; б) иметь понятие - не иметь ни малейшего понятия и пони­ мать - мало понимать и т .д . Степень оценки в словосочетании (наш первый пример) отно­ сится к семантически центральному олову, а им является не гла­ гол, а существительное, поэтому и оценка эта передается при по­ мощи имени прилагательного. Иное положение при соотносительном глаголе: он носитель оемантики, оценка относится непосредствен­ но к нему и осуществляется уже с помощью наречия. Или: Иметь понятие (понимать) - avoir une notion ( R - 1162): И З -