ПРОБЛЕМЫ РУССКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ. 1972

В. Л. АРХАНГЕЛЬСКИЙ НЕСКОЛЬКО ЗАМЕЧАНИИ ОБ АНКЕТАХ КАК ФОРМЕ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИИ В этом сборнике публикуются материалы Тульского симпо­ зиума по проблеме устойчивости и вариантности фразеологи­ ческих единиц. Первый выпуск материалов вышел в 1968 г. без пагинации *. Настоящий второй выпуск материалов представляет собою ответы участников симпозиума на вопросы фразеологической анкеты. Эта анкета была написана автором данной статьи и прило­ жена к программе симпозиума с целью сосредоточить научные интересы исследователей вокруг наиболее важных и актуаль­ ных вопросов теории общей фразеологии1 2. Представляется, что вообще лингвистическая анкета по со­ ответствующему кругу научных вопросов является плодотвор­ ной формой активизации и направления исследовательского интереса, как справедливо пишет об этом в письме к участни­ кам Самаркандского симпозиума по проблеме «Фразеологизм и слово» (январь 1971 г.) заведующий отделом русского и сла­ вянского языкознания журнала «Вопросы языкознания» О. А. Лаптева 3. Во фразеологической анкете 1968 года, текст которой ниже приводится полностью, в соответствии с содержанием пробле­ мы устойчивости и вариантности фразеологических единиц и состоянием современной теории фразеологии ставятся вопросы о свойствах фразеологических объектов: вопрос об общем от­ личительном признаке, присущем в данном языке фразеологи­ ческим единицам всех типов и не характерном для соотноси- 1 См.: «Проблемы устойчивости и вариантности фразеологических еди­ ниц. Материалы межвузовского симпозиума. Ноябрь 1968 г.» Тула, 1968. 2 См.: «Проблемы устойчивости и вариантности фразеологических еди­ ниц. Программа симпозиума 26—29 ноября 1968 года», Тула, 1968, стр. 34— 35. 3 См.: О. А. Л а п т е в а , Письмо от 18 января 1971; см., например, лингвистические дискуссии в форме ответов на вопросы анкеты к Москов­ скому съезду славистов и по вопросу возникновения восточно-славянских языков, которые были организованы журналом «Вопросы языкознания». 3