Л.Н. ТОЛСТОЙ КАК ПЕДАГОГ.ВЫП.II 1969 г.

непременно оригинальным. «Могу смело сказать, что я был гораздо лучше в действительности, чем то странное существо, которое я пытался представлять из себя» Это желание быть умным и оригинальным застав­ ляло его лгать или дерзить людям, которых он любил и уважал. Такая неестественность поведения и- чувст­ во трудности, которые Николенька переживал, объ­ яснялись резким переходом от уединения, определяв­ шимся семейным воспитанием, и ограниченности кру­ га общения подростка к включению юноши сразу в общественную жизнь. Но неумение притворяться и сила морального чувства, свойственные юности, побуждало Николень- ку не раз к раскаянию в своих пороках и вызывало горячее стремление исправиться. Это борьба ложных требований дворянского идеала и искреннего стрем­ ления к нравственной красоте составляла основу нравственного развития Николеньки Иртеньева в юности. Эмоциональная жизнь юноши Иртеньева характе­ ризуется глубокими и стойкими чувствами. Основным чувством является чувство радости жизни, когда все и особенно природа говорит про красоту, счастье и добродетель. Юности свойственно особенно поэтиче­ ское восприятие природы и переживание чувства еди­ нения с природой. Ранним утром, лежа на лугу после купания и любуясь наступленияем летнего дня, Ни- коленька переживает радость и наслаждение «созна­ нием в себе точно такой же свежей молодой силы жизни, какой везде кругом» него «дышала природа»^. Ночью, смотря на луну, Николенька мечтает о любви и счастье, и состояние роста душевных сил, устремленности в будущее гармонирует с картиной высокого полного месяца, плывущего в ночном небе. «...И чем больше я смотрел на высокий полный месяц, тем истинная красота и благо (а не любовь к женщи­ не, о которой он перед этим думал) казались мне выще и выще, чище и чище, ближе и ближе к нему, к источнику всего прекрасного и благого, и слезы какой-то неудовлетворенной, но волнующей радости > Л. Н. Т о л с т о й . Детство. Отрочество. Юность, стр. 331. 2 Т а м же, стр. 301. 116