ТОЛСТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. 1993

мые педагогические явления. Это позволяет студентам установить зависимости между педагогическими воздействиями и их объективны­ ми результатами, или, говоря словами Л.Н.Тодстого-педагога, "ваг за шагом, из бесчисленного количества фактов продвигаться к решению вопросов науки образования", а также избирать "для изучения и преподавания наиболее нужные для разумной жизни лю­ дей знания" (Там же, С .70). Высказанные более веке тому назад Л.Н.Толстым педагогичес­ кие идеи остаются ценными и в настоящее время, а условиях совре­ менного педагогического образования, способствуют формированию у студентов ценностного отношения к педагогическим явлениям.