ТОЛСТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. 1990

служитдляопределения, длясочетанияспредметностью, Врус скомязыкедвижениепризнакавыражаетсяпо-разномуивразных ракурсах. 1рададияпризнакаприлагательногореализуетсястепе нямисравнения, существителышхиприлагатель;: х - категорией оценки. ИтеидругиефорыыПредставленывисследуемомтексте чрезвычайношироко. Ср.: "шапочка"; далее; быстрееибыстрее; лучше; ближе; кудрявейтебя; дальше, дальше; нужнее; ближайшей станции; самыхразноооразныхужасныхпреступлений; всеболее иболеепевучийивыразительным; самыевозвышенныевещи; самую возвышенную, чистуюсемейнуюжизнь; едебольшейблизости; •'«&>- маявозвышенная, по&тическаялюбовь; всевозбужденнееивозбуж деннее; сильнееисильнее; всеболеевзволнованный, страдающий гоЛосидр.4 . • Бприведенныхпримерахсравнительнойипревосходнойстепе ни, переданныхсинтетическимиианалитическимиформами, зафик сированаобщепринятаяврусскомязыкеградацияпризнаков. В"лрекцерсво.1. сонате" градацияпризнакапрослеживается особенноярковгруппахслов, объединенныхобщностьюзначения, чтовопределеннойстепениприближаетихксемантическомуполкь Известно, чтовсемантическомполеобъединяютсяслова, сближа ющиесячосходству, посмежностизначений. Вданномслучае речьидетобобъединенияхслов/существительныхиприлагатель ных/ соднимитемжезначением/качества, признака/, нона разныхградационныхуровнях, Передачачувств, переживанийгерояповести/Позднышева/ зафиксированатакимисочетаниями, вкоторыхпрослежи£ьстся переченьслов, содер!лдихнарастаниепризнакасредкимсмеще ниемегонанейтральныйуровень. 1ак, описаниедушевныхпере живанийпереданососредоточенностьюпризнакапоградационной шкале, например: "Я... ничегоневиделвней, кроместрахаи ненавистикомне. Этобылтотсамыйстрахиненавистькомне, которыедолжнабылавызыватьлюбовькдругому"; "К немужебы локакое-то странноечувствоиненависти, исознаниясвоего унижения, иегопобеды, нокнейстрашнаяненависть"; "Опять я испытывал этупотребностьразрушения, насилияивосторгабе шенства"; ‘Давходсвоемубешенству, яупивалсяим, имнехо телосьese что-нибудьсделатьнеойыкновенное, показывающее высшуюстепеньмоегобешенства".