ТОЛСТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. 1983

тию фильма способствовало использование в нем закадрового го­ лоса. Сценарист Е.И.Габрилович, энтузиаст и поклонник этого сравнительно нового средства кинематографической выразитель­ ности, используя принцип контрапункта, сумел передать авторс­ кое отношение к происходящему, привнести в кинофильм тот субъективный элемент, который присущ художественной литературе и трудно поддается экранному воплощению. Чтение спецкурса "Основы киноискусства" параллельно о курсом русской литературы XIX в. дает возможность включать в планы практических занятий вопросы, связанные с экранным воп­ лощением литературных произведений. Например, на практических занятиях по "Войне и миру" после просмотра фильма ставятся та­ кие вопросы: 1. Историко-философская концепция Толстого. Содержание и функция авторских отступлений философского характера. В какой мере отражены взгляды писателя в фильме-экранизации "Война и мир" С.Бондарчука? 2. Образы Наполеона и Кутузова в эпопее Толстого. Трак­ товка образа Наполеона в фильмах "Война и мир" и "Ватерлоо"(ре- жиссер С.Ъондарчук, актеры В.Стржельчяк и Род Стайгер). 3. Андрей Болконокий и Пьер Безухов. Образы этих героев в фильме "Война и мир". Постановка таких вопросов требует как осмысления просмот­ ренного фильма-экранизации, так и знакомства с исследованиям# и статьями искусствоведческого характера, что несомненно рас­ ширяет общеэстетический кругозор студентов. Доклады, подготовленные к обсуждение на кружке или к кинофестивалю, развернутые сообщения на соминаре часто пере­ растают в курсовые или научные работы; при этом мы придаем работам методический аспект. Эти названные выше формы работы с фильмами-экранизациями имеют двойную целевую установку: мы рассматриваем фильм-экра­ низацию как произведение киноискусства и одновременно пополь­ зуем его для более углубленного изучения литературу. Анализ фильмов-экранизаций позволяет отудента^ понять, почувствовать связь и взаимодействие искусотв, особенно, замет­ ные при анализе произведений киноискусства, синтетического по 117