ТОЛСТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. 1999

Мир памяти: музееведческие и краеведческие аспекты: М. Ш. Кагарманова КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТВОРЧЕСТВА Л . Н . ТОЛСТОГО Творчество JI. Н. Толстого в современной школьной программе представлено достаточно широко. В последние годы программа попол­ нилась отрывками из «Войны и мира» (5 класс), «Детством» и «Отроче­ ством» (6, 7 классы), рекомендован для внеклассного чтения «Хаджи- Мурат» (8 класс). Важно в связи с этим уже в среднем звене выработать системный подход к творчеству великого писателя, с тем чтобы подгото­ вить почву к изучению в 10 классе «Войны и мира». Биография писателя содержит благодатный материал для эмоцио­ нального восприятия ее младшими и средними школьниками нашего края - Республики Башкортостан. Поэтому уже на начальном этапе изу­ чения произведений Л. Н. Толстого можно ознакомить детей (в доступной для них форме) с личностью писателя, с его позицией великого гуманиста. Общеизвестно, что в период с 1862 по 1883 год писатель неоднократ­ но бывал в башкирских степях: лечился кумысом, после приобретения земли с хутором на речке Моче (на территории Самарской губернии) приезжал сюда с семьей на отдых. Особый эмоциональный отклик у детей может вызвать такой факт из жизни JI. Н. Толстого, как его существенная помощь башкирам и русским крестьянам края в неурожайные 1873, 1874, 1887, 1891 годы, когда он выступил с инициативой сбора денег и хлеба для голодающих, лично помогал им материально ' ' 2. Важное познавательное и нравственное значение для детей имеет обращение к такой особенности Личности писателя, как открытость его души духовному миру, культуре другого народа. Письма Льва Николае­ вича из самарской степи домой, а также мемуары его близких показывают, с каким живым интересом всматривается он в быт, нравы, характер жиз­ неустройства башкир. Эту открытость миру великий гуманист воспитыва­ ет и в своих детях. В одном из писем домой он делает приписку, адресо­ ванную специально для семилетней дочери: «Таня! Тут есть мальчик. Ему 289