Нам только 60

фессиональные обязанности методиста. Она много внима­ ния уделяла формированию у студентов собственных убеждений, педагогической, гражданской позиции, культу­ ре самостоятельной деятельности, умению использовать профессиональную литературу. С дошкольным отделением ТГПУ им. Л. Н. Толстого тесно связано и имя Юлии Семеновны Ляховской, широко известного в научных кругах специалиста по методике раз­ вития речи детей. Спецсеминары, спецкурсы Юлии Семеновны - это твор­ ческие лаборатории, посещая которые можно было по­ высить свой теоретический уровень, практическое мас­ терство по обучению ребенка грамоте, обогащению его словарного запаса, ориентироваться в актуальных проб­ лемах, наконец, найти свое неповторимое «Я» в работе организатора работы по развитию речи детей в дошкольных образовательных учреждениях. Когда Юлия Семеновна входила в аудиторию, хотелось учиться, созидать, любить... На занятиях царила атмосфера свободы и, одновременно, серьезного исследовательского настроя. Как эмоциональ­ но поистине виртуозно Ю. С. Ляховская учила студентов видеть практическую значимость методов, отмечать инди­ видуальное своеобразие работы своего коллеги, анализи­ ровать исследовательский материал. Юлия Семеновна прекрасный методист, тонко чувст­ вующий полноту психолого-педагогических подходов, логику изложения аналитических данных, ценность практи­ ческих рекомендаций. Прочитав рецензию Ю. С. Ляхов­ ской по педагогической или инспекторско-методической практике, студент получал подробную исчерпывающую ин­ формацию о себе как о преподавателе, инспекторе по дошкольному воспитанию. Полина Алексеевна и Юлия Семеновна - были не только коллегами, но и бесконечно близкими, постоянно заботив­ шимися друг о друге люди. Их часто можно было видеть 341