Университет XXI века: научное измерение 2016

Актуальные проблемы физического воспитания 269 Формированию сплоченности команды, формированию и реализации про- фессионально значимых качеств студенток способствовала так же воспитатель- ная среда вуза. Девушки, продолжая деятельность в мини-группах, принимали участие в конкурсах «Знакомьтесь, мы 1 курс!», в мероприятиях «ТГПУ им. Л. Н. Толстого – вуз здорового образа жизни", «Жить здорово – здорово!», в праздниках, организуемых в общежитии и университете. Это обусловило взаимодействие студенток вне тренировочной деятельности. Важно заметить, что состав мини-групп изменялся в соответствии с целесообразностью решения поставленных задач. Для корректного ведения педагогического наблюдения девушкам было предложено ведение дневника спортсмена, где фиксировалось настроение, са- мочувствие, формулировалось отношение к тренировочной и вне тренировоч- ной деятельности. Условия организации тренировочного процесса позволили проводить профориентационную работу со школьницами (студентки во время педагогиче- ской практики рассказывали о вузе и команде, проведение турниров на фут- больном поле привлекало внимание школьниц рядом расположенных школ). При соблюдении требований с медицинской стороны три старшеклассницы принимали участие в тренировочном процессе. Их присутствие на занятиях с одной стороны, обеспечивало условие конкурентности, а значит повышало мотивацию эффективной тренировочной деятельности, а с другой – образова- тельно-воспитательную среду, поскольку студентки проявляли свои педагоги- ческие способности в отношении к школьницам, на практике применяя педаго- гические знания и умения объяснять, показывать, исправлять ошибки, коррек- тировать поведение и т. п. Для контроля физической подготовленности в программу исследования были включены следующие тесты: бег 30 м, 12-мин бег, челночный бег 3×10 м, поднимание туловища из положения лежа за 30 с, шпагат. Для оценивания уровня технико-тактической подготовленности подобраны задания-тесты: ве- дение мяча 30 м, жонглирование, длинная передача, отбор мяча [1]. Тестирова- ние проводилось в октябре 2015 года и в мае 2016 года. Результаты тестирова- ния представлены в таблице 1. Математическая обработка результатов тестирования (определение t-кри- терия Стьюдента) позволила сделать вывод о значительном улучшении уровня физической и технико-тактической подготовленности девушек. Это объясняет- ся систематичностью и целенаправленностью учебно-тренировочного процесса [3, с. 61–62]. На достоверном уровне улучшены показатели, характеризующие выносли- вость, координационные способности, степень владения техническими приема- ми игры. Организованные тренировочные занятия на свежем воздухе, насы- щенные беговыми упражнениями, способствовали развитию выносливости, по- скольку девушки проявляли терпение и стремление к скорейшему достижению спортивных результатов, старательно выполняли задания.