Туризи и индустрия гостеприимства: исторический опыт и современные тренды

17 УДК 377.5 «МЯГКИЕ» НАВЫКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ТУРИЗМУ В. С. Вязанкин, старший преподаватель Института туризма и креативных индустрий ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» (г. Тула, РФ) Аннотация. В данной статье рассматривается важность развития «мягких» навыков у студентов, обучающихся в профессиональных образовательных учре- ждениях по специальности «Туризм» (в частности, в учреждениях СПО). Автор об- ращает внимание на то, что, помимо технических знаний и навыков, студенты также должны обладать коммуникативными, организационными, лидерскими и дру- гими «мягкими» навыками, которые являются важными для успешной карьеры в сфере туризма. Статья предлагает конкретные методы и приемы, которые мо- гут помочь студентам развить необходимые навыки в процессе обучения во время внеаудиторной деятельности. Ключевые слова: туризм, «мягкие» навыки, «гибкие» навыки, «Soft Skills», СПО, среднее профессиональное образование, 43.02.16 Туризм и гостеприимство, 43.02.10 Туризм. Abstract. This article discusses the importance of developing soft skills among stu- dents studying in professional educational institutions specializing in tourism (in particular, in vocational education institutions). The author draws attention to the fact that in addition to technical knowledge and skills, students must also possess communication, organizational, leadership and other soft skills that are important for a successful career in the tourism sec- tor. The article offers specific methods and techniques that can help students develop the necessary skills in the learning process during extracurricular activities. Keywords: Tourism, "Soft" skills", "Flexible" skills, vocational education, secondary vocational education, 43.02.16 Tourism and hospitality, 43.02.10 Tourism. В настоящий момент внимание к формированию мягких (гибких) навыков на всех уровнях образования является одной из ключевых тем для рассуждений об особенностях процесса подготовки будущих специалистов для разных сфер науки и производства. Изучение необходимости формирования так называемых «soft-skills» (навыки, применимые в широких контекстах и не ограничивающиеся профессиональной деятельностью [1]) находится на пересечении многих наук в т. ч. психологии, социологии, и конечно же педагогики. Психология изучает личностные характеристики, мотивацию и поведение людей, что является осно- вой для развития мягких навыков. Социология исследует взаимодействие людей в обществе, что помогает понять важность межличностных навыков и коммуни- кации. В рамках же педагогической науки проводятся многочисленные исследо- вания способов формирования soft-skills, ведутся споры о новых требованиях к личности, которая способна не только реализовываться в профессии или спе- циальности, но и одновременно с этим преобразовывать окружающую среду в интересах государства, общества и человека.