Молодое поколение и Л. Н. Толстой: актуальные стратегии 2025

Молодое поколение и Л. Н. Толстой: актуальные стратегии прочтения классики: Международные студенческие Толстовские чтения 72 Ю. А. Катаева студент V курса факультета русской филологии и документоведения Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (Тула, Россия) Научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и литературы ТГПУ им. Л. Н. Толстого Т. А. Чихачева РАССКАЗЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ Л. Н. ТОЛСТОГО: ОСОБЕННОСТИ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ В 1859 году Л. Н. Толстой открывает Яснополянскую школу для крестьян- ских детей. С целью обучения маленьких ребят писатель начинает работать над составлением собственных учебников и упражнений. Так, в 1872 году вы- ходит в свет «Азбука» Л. Н. Толстого, представляющая собой учебное пособие, благодаря которому крестьянские дети могли обучиться чтению, письму и арифметике. Сам писатель о значении своей работы говорил так: «Гордые мечты мои об этой азбуке вот какие: по этой азбуке только будут учиться два поколения русских всех детей, от царских до мужицких, и первые впечатления поэтические получат из нее и что, написав эту азбуку, мне можно будет спо- койно умереть» [2]. В данной статье мы рассмотрим особенности синтаксической структуры на примере «Первой русской книги для чтения», которая была написана гораздо позже «Азбуки», в 1889 году. Эта Книга представляет собой сборник малопро- изаических произведений, помогающих маленьким ребятам познавать законы природы и с помощью простой формы изложения исследовать окружающий мир. Для «Первой русской книги для чтения» мы можем составить небольшую классификацию, представляющую несколько разделов: 1) басни; 2) быль; 3) рас- сказы; 4) описания и рассуждения; 5) стихи-сказки. Каждая номинативная со- ставляющая раскрывает в полной мере детский взгляд на окружающую действи- тельность. Мы остановимся более подробно на первых четырёх пунктах. Первый раздел «басни» по Большому толковому словарю русского языка можно охарактеризовать как «жанр (обычно короткого стихотворного) нравоучи- тельного или сатирического рассказа, иносказательно изображающего людей и их поступки; рассказ в таком жанре» [1]. Он в «Первой русской книги для чтения» является самым объёмным. Это можно объяснить тем, что в данном ли- тературном жанре Л. Н. Толстой смог в небольшом содержательном объёме напи- сать рассказы с поучительным концом, которые помогли бы раскрыть воспитан- никам законы окружающей действительности. Стоит обратить внимание на синтаксические особенности, скрывающиеся в баснях. Рассмотрим некоторые из них. Проанализировав несколько произве- дений, мы можем прийти к выводу, что количество сложных синтаксических