Молодое поколение и Л. Н. Толстой: актуальные стратегии 2025

Молодое поколение и Л. Н. Толстой: актуальные стратегии прочтения классики: Международные студенческие Толстовские чтения 40 С. А. Линник студент II курса факультета русской филологии и документоведения Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (Тула, Россия) Научный руководитель – кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и литературы ТГПУ им. Л. Н. Толстого И. В. Ерохина ПОЭТИЧЕСКИЕ ОТКЛИКИ НА СМЕРТЬ Л. Н. ТОЛСТОГО: С. ГОРОДЕЦКИЙ И САША ЧЕРНЫЙ Личность и творческое наследие Льва Толстого оказали глубокое воздей- ствие на развитие русской и мировой культуры. Уже при жизни Толстой воспри- нимался как духовный авторитет, а после смерти в 1910 году стал символом нрав- ственного идеала и совести нации. В поэзии начала XX века образ Толстого получил разнообразное воплощение – от торжественно-возвышенного до траги- чески-философского. Показательными в этом отношении являются стихотворе- ния Сергея Городецкого «Льву Толстому» (1910) и Саши Черного «Скорбная го- довщина» (1920). Произведения объединены общей темой – осмыслением значения личности Толстого, но отражают разные этапы восприятия его духов- ного наследия. С. Городецкий посвятил своё стихотворение памяти Л. Н. Толстого в год его кончины. К моменту написания поэту и обществу уже был очевиден масштаб личности Толстого как мыслителя и реформатора духовной жизни. Тон стихо- творения торжественный и одновременно проникнут грустью, что отражает об- щее настроение эпохи. В первом четверостишии выражено чувство глубокого уважения и восхи- щения. Лирический герой обращается к писателю со словами: «Счастливый путь, родимый наш, великий…» , что подчеркивает духовную близость и благо- дарность. Эпитеты «родимый» и «великий» создают образ национального настав- ника и морального ориентира. Во втором стихе «Краса веков и сила наших дней!» поэт использует суще- ствительные в переносном значении, подчеркивая духовную и культурную мощь Толстого. Образы «красы» и «силы» символизируют красоту его мысли и дей- ственность его нравственного влияния. Образ «светоча тихого» акцентирует внимание на миссии просветителя, для которого духовное служение важнее славы. Здесь Городецкий напоминает о деятельности Толстого как педагога, открывшего школу в Ясной Поляне для крестьянских детей. Во втором четверостишии развивается философская тема пути: «Всю жизнь ты шёл. И путь последний здешний // Был к матери-земле на грудь…» . Мотив возвращения к природе и единения с землёй раскрывает идею завершённости