Технолого-экономическое образование: достижения, инновации, перспективы

Технолого-экономическое образование: достижения, инновации, перспективы: XXI Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием. 2025 220 безопасности и безопасности других людей, понимание причин, механизмов воз- никновения и последствий распространённых видов опасных ситуаций, овладе- ние способностью оценивать и прогнозировать неблагоприятные факторы обста- новки, овладение знаниями и умениями предупреждения опасных ситуаций; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. Метапредметные результаты урока: сформированность умений выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; эффективно запоминать и систематизировать информацию; выбирать, анализировать, систе- матизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм пред- ставления; выявлять проблемные вопросы, требующие решения в жизненных си- туациях; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной учебной задачи, составлять план действий, находить необходимые ресурсы для его выполнения. Предметные результаты урока: сформированность представлений о куль- туре безопасности жизнедеятельности, умение классифицировать основные ис- точники опасности в быту; умение характеризовать правила безопасного исполь- зования средств бытовой химии; знание универсальных правил безопасного поведения, готовность применять их на практике. Литература 1. Семенова А. Д. Инновационная технология коллективного способа обу- чения В. К. Дьяченко – механизм реализации ФГОС общего образования // Наука и образование. 2011. № 3. С. 48–52. 2. ФРП ООО «Основы безопасности жизнедеятельности и защиты Ро- дины» (для 8–9-х классов образовательных организаций // ФГБНУ «Инсти- тут стратегии развития образования». URL : https://edsoo.ru/wp-content/uploads/ 2023/08/frp-obzr_8-9_26032024.pdf (дата обращения: 18.03.2025). 3. Реймерс Н. Ф. Начала экологических знаний : учеб. пособие. М : Изд-во МНЭПУ, 1993.