Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

57 К. С. Ефременко Научный руководитель – кандидат филологических наук Е. А. Уварова Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Аннотация. В данной статье представлены несколько видов игр, которые учи- тель может применять на уроках английского языка в 5–6-х классах, чтобы обучить грамматике. Такого рода игры помогают учащимся освоить различные языковые пра- вила и научиться правильно их использовать в своей речи. В статье рассматриваются разнообразные методы использования грамматических игровых технологий в обуче- нии английскому языку. В конце работы дан анализ роли игрового метода в рамках обучения иностранным языкам. Ключевые слова: игра, грамматика, обучение грамматике, игровые технологии, метод, иностранный язык. Согласно мнению многих значимых для истории педагогов, таких как А. С. Макаренко, Д. Б. Эльконина, В. А. Сухомлинского, игра – это эффективный метод обучения английскому языку. В своих работах они подчеркивали, что ис- пользование игровых технологий в обучении способствует созданию более есте- ственной атмосферы для общения. Это помогает учащимся довольно быстро изу- чить новую лексику, различные грамматические конструкции и правила, приближая их к реальной коммуникации на иностранном языке. Подобные игры для детей являются довольно занимательными, по сравне- нию с другими методами обучения, игровые занятия помогают школьникам ак- тивно двигаться и принимать непосредственное участие в процессе. Игры про- буждают интерес даже у самых неактивных детей, а обучение становится понятным и увлекательным. Сегодня в школе игровая деятельность активно используется в следующих случаях: 1. Для изучения определенной темы в качестве самостоятельного метода. 2. Как элемент (иногда весьма значимый) какого-то другого метода. 3. В качестве целого урока или его части (введения, объяснения, закрепле- ния, контроля или упражнения). 4. При организации внеклассных занятий [Галяминская, 2018]. Для фиксации снятия утомления можно использовать игры в начале или в конце урока, разделив урок на две части по усмотрению учителя [Ismanalieva, 2022]. Грамматика в играх помогает учащимся активно говорить, что позволяет эффективно усваивать учебный материал. Использование такого рода игр помогает ученикам научиться правильно использовать речевые конструкции