Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

25 лаева, В. Г. Каменская, О. Е. Елисеева и др.). В данном подходе психологиче- ски здоровый человек – это успешно адаптирующийся и имеющий гармонич- ные отношения с окружающими [10]. В настоящее время, здоровье подрастающего поколения выступает в каче- стве одной из основных составляющих национальных интересов государства. Доказательством этого является стремление ученых к разработке и внедрению в образовательную практику инновационных стандартов, основанных на гума- нистическом подходе учителя к ученикам и разработку нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность. Понятие «психологическое здоровье» является междисциплинарным, в связи с этим рассмотрим это понятие с точки зрения различных ученых. Так ученые-физиологи А. Р. Лурия и П. Г. Голицын рассматривали психо- логическое здоровье как результат гармоничной работы когнитивных и эмоцио- нальных процессов, а также регуляции на уровне центральной нервной системы. Они акцентировали внимание на необходимости сбалансированного функциони- рования вегетативной нервной системы для достижения хорошего психологиче- ского состояния и устойчивости к стрессу [7, c. 231]. В психологии психологическое здоровье можно определить как динамиче- скую совокупность психических свойств, обеспечивающих гармонию между различными сторонами личности человека, а также между человеком и обще- ством [11, с. 5]. В понимании феномена психологического здоровья особый интерес пред- ставляет концепция Я. Л. Коломинского, который рассматривает его как целост- ное состояние личности, которое характеризуется такими понятиями, как «эмо- циональное самочувствие», эмоциональное благополучие», «внутренний душевный комфорт» [5, с. 15]. Таким образом, выработанное в психологической науке понимание психо- логического здоровья послужило основанием для проведения статистических ис- следований. Для понимания состояния психологического здоровья современных школь- ников обратимся к данным ВОЗ, согласно которым, дети и подростки с различ- ными нарушениями психологического здоровья составляют примерно 20 % от общей численности детско-подросткового населения [1]. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний молодёжи около 90 % детей школьного возраста имеют отклонения физического и психологиче- ского здоровья [6]. Приведенным результатам не противоречат и данные исследований Л. И. Божович, Т. Л. Валуйской, Е. Н. Васильевой, Т. П. Гавриловой, А. М. При- хожан, А. Славиной, Е. Е. Сапоговой, Н. Н. Толстых и др., которые подтвердили, что около 20 % детей в младшем школьном возрасте уже проявляют эмоциональ- ную возбудимость, тревожность, агрессивность, неадекватную реакцию на раз- личные ситуации [2, с. 97].