Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

151 С. Р. Семилетова Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Ю. А. Селезнева Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого ИЗУЧЕНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ РОССИЙСКИХ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА Аннотация. Статья посвящена анализу традиционных российских ценностей студентов педагогического вуза. Особая социально-политическая ситуация, сложив- шаяся в России в настоящее время, определяет необходимость формирования гума- нистических ценностей у современной молодежи. В статье представлены результаты анкетирования студентов педагогического вуза на предмет понимания и осознания традиционных гуманистических ценностей. Ключевые слова: ценность, гуманистические ценности, традиционные россий- ские ценности, формирование ценностей, глобализация. Сегодня проблема человека и гуманизма оказывается в центре многих науч- ных исследований, в том числе педагогических, а проблема формирования гума- нистических ценностей будущих педагогов является чрезвычайно актуальной . Текущая социальная обстановка в России требует усиления внимания к воспита- нию молодежи в духе гуманизма. Особое значение при этом приобретает форми- рование уважения к таким традиционным ценностям, как патриотизм, семейные ценности и отношение к труду. Анализ педагогического опыта позволяет сделать вывод о том, что именно образование выступает главным транслятором духовно-нравственных ориенти- ров и ценностей современных студентов. Модернизация образования требует но- вых подходов к подготовке выпускников вузов. В связи с этим гуманизация ста- новится приоритетным направлением высшего образования, поскольку оно закладывает основы духовного развития молодого поколения, способствует рас- пространению идей гуманизма на содержание, формы и методы обучения. Проблема ценностей – вечная тема для социологов, культурологов, филосо- фов, психологов, педагогов и методистов. Понятие “ценность” имеет глубокие исторические корни в философской мысли и в зависимости от эпохи и философ- ской школы имеет различные трактовки. Прагматический подход связывает ценность с пользой и выгодой, как для материальных, так и для идеальных объектов. В этом смысле, ценностью ста- новится все, что удовлетворяет потребности и интересы. Аксиология, напро- тив, подчеркивает бескорыстность ценностей, особенно высших, которые мо- гут требовать жертв. Культурная антропология рассматривает ценности как нормы, правила, идеалы и обряды, обеспечивающие единство внутри группы или общества. Наблюдается эволюция в понимании “ценности” от этических