Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2022

214 Ротация станций. Данная модель эффективна на ступени начального об- разования и среднего образования, однако здесь есть одно условие – наличие технических средств в классе, что не всегда доступно. Механизм действия со- стоит в следующем: делим учеников на три подгруппы, исходя из видов учеб- ной деятельности; каждая такая мини группа проводит работу в своей части класса, так называемой станции – станция « совместная деятельность учеников и учителя», станция «дистанционное обучение» и станция «проектная деятель- ность учащихся». В процессе учебного занятия данные подгруппы должны пе- ремещаться и побывать на каждой из предложенных станций. Следует отме- тить, что количественный состав мини групп от занятия к занятию не остается постоянным, а претерпевает изменения, исходя из определенных педагогиче- ских задач (рис. 3). Рис. 3. Схема ротационной модели «Ротация станций» Отметим тот факт, что ротация станций может быть использована как на одном уроке, так и на системе уроков, в зависимости от тематического планиро- вания педагогического работника. Делить на группы учащихся можно по нескольким принципам: 1) готовность к учебному занятию; 2) уровень подготовки домашнего задания; 3) наличие «белых пятен» в усвоении предыдущих тем; 4) мотивированность учащегося на изучение нового материала. Ротация лабораторий. Данный тип модели наиболее эффективен, по срав- нению с предыдущей, – отсутствует обязательное выполнение групповой про- ектной работы. Однако ее реализация намного проще – использование учебного кабинета с необходимым техническим оборудованием – компьютерный класс. Модель «ротация лабораторий» отлично подходит для учеников всех воз- растов если в образовательной организации есть условия для онлайн-обучения.