Молодежь и наука – третье тысячелетие (2015)

489 Основным компонентом родительского отношения считается любовь к ре- бенку, формирующая доверительные отношения и определяющая удовольствие от общения с ним. При этом существует и обратная сторона этого отношения: требовательность и контроль, необходимые для воспитания социальных навы- ков и норм поведения, принятых в обществе. Подобное разделение мы видим ещё на заре исследований родительского отношения: модель, предложенная Е. С. Шeфер и Р. А. Белл предполагает два основных фактора развития: эмо- циональный (любовь/ненависть) и поведенческий (автономия/контроль). Среди отечественных психологов наиболее систематическое эксперимен- тальное исследование в области детско-родительских отношений осуществляли А. Я. Варга и В. В. Столин, которые понимали под родительскими установками "систему, или совокупность родительского, эмоционального отношения к ре- бенку, восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним" А. С. Спиваковская уточнила данное определение: по её мнению, роди- тельские позиции – это реальная направленность, в основе которой лежит соз- нательная или бессознательная оценка ребенка, выражающаяся в способах и формах взаимодействия с детьми. Еще в 30-х гг. были выделены четыре родительские установки, которым соответствовали определенные типы поведения: – принятие и любовь – явное отвержение – излишняя требовательность – чрезмерная опека. Среди других работ на тему родительских позиций можно выделить рабо- ту А. С. Макаренко, который выделил понятие родительского авторитета, ука- зав на две его формы: истинный и ложный авторитет. Ложный авторитет, неус- тойчивый по своей структуре, возникает, когда единственной целью родителей становится лишь послушание детей и их собственное спокойствие, а истинный авторитет формируется, если родители отдают себе полный отчет в своих дей- ствиях и поступках. При этом Макаренко выделил следующие компоненты ис- тинного авторитета: авторитет знания (информированность о жизни своего ре- бенка, об его интересах, друзьях и т. д.), авторитет помощи (помощь при затруднениях и одновременно предоставление возможности самому преодоле- вать их) и авторитет ответственности. Основной характеристикой родительского отношения является любовь к ребенку, стремление к его защите и безопасности, целостное отношение к не- му. А также родительское отношение характеризуется требовательностью и контролем. В первом случае основными средствами воспитания являются внимание и поощрение, во втором – строгость и наказание. Недоброжелатель- ность или не внимание со стороны родителей вызывает неосознанную взаим- ную враждебность у подростков. Эта враждебность чаще всего проявляется яв- но, по отношению к родителям, но и не редко бывает скрыта. Безотчетная жестокость проявляемая некоторыми подростками и юношами по отношению к посторонним людям нередко оказывается следствием переживаний. Если же бессильная агрессия направляется внутрь, то становится следствием низкого