V Милоновские краеведческие чтения

11 ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ И ЕЁ ФУНКЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ С. Б. Боронова, доцент кафедры русского языка, кандидат педагогических наук Таджикский Международный университет иностранных языков имени Сотима Улугзода Потребность овладения каждым образованным человеком орфографиче- ским письмом на русском языке является общепризнанной. Говоря, о необхо- димости сознательного усвоения студентами языкового материала, мы не долж- ны забывать и о значении чувственного усвоения явлений языка. В современных условиях потребность в письменном общении непрерывно возрастает, в связи, с чем увеличивается и значение орфографической работы. Регулируя однообразное написание слов и их значимых частей, орфография тем самым выполняет и важную коммуникативную функцию. Как известно, про- цесс письма состоит из отдельных орфографических действий, поэтому любые отступления от правил воспринимаются как нарушение передачи мысли, за- трудняют общение, взаимопонимание, отвлекают от содержания речи, искажа- ют порой смысл сказанного. Овладение навыками орфографически грамотного письма – один из важнейших показателей полноценного владения изучаемым языком, письменной речью, в частности. Однако было бы неправильно игнорировать изучение орфографии как науки. Излагая законы языка, его жизни, развития и общественной функции, орфография играет большую роль в развитии мышления студентов. Она спо- собствует реализации правильного научно – материалистического подхода сту- дентов к позиции окружающего мира, к познанию науки, развитию дисциплины мышления как основы умственной работы, тем самым открывает возможность научной постановке вопроса о взаимоотношении родного языка с русским, о развитии межнациональных языков. Центральным разделом орфографии является обозначение звуков буквами. Написания, связанные с буквенным обозначением фонем в составе значимых частей слова, подчиняются трём принципам: морфологическому, фонетическо- му, традиционному. «Морфологический принцип орфографии состоит в требо- вании (или установлении) единообразного написания морфем (каждой кон- кретной морфемы в отдельности: данного корня, данного суффикса и т. п.), ес- ли даже при изменении фонетических положений они произносятся различно. Через единообразие обозначения морфем достигается единообразное написание слов, что является конечной целью орфографии» [2, c. 122]. На морфологиче- ском принципе основаны написания большинства русских слов. Морфологиче- скому принципу отвечают правила правописания безударных гласных, глухих и звонких согласных, обозначения мягкости согласных, стоящих перед другими