Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 2025

Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 50 УДК 376.4:796:35 ББК 75.116.6 Герасимов Евгений Александрович кандидат педагогических наук, старший преподаватель Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (Казань, Россия) korol98_7@mail.ru АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ НА ОСНОВЕ ФЛОРБОЛА Аннотация. Внедрение спортивных технологий в процесс адаптивного физического вос- питания должно обеспечивать коррекционно-развивающее воздействие на психофизические и социальные характеристики школьников с нарушением интеллекта. Предложены средства и специфичный порядок обучения основным элементам техники флорбола детей с интеллек- туальными нарушениями. Проведена экспериментальная апробация с участием четырех групп школьников, которые занимались по разным методикам. Ключевые слова: адаптивное физические воспитание, флорбол, дети с интеллекту- альными нарушениями, последовательность обучения. Введение. Флорбол потенциально обладает многими свойствами комплекс- ного воздействия на организм и личность занимающихся, что обусловлено команд- ным характером игры, эмоциональностью, частой сменой игровых ситуаций, боль- шим арсеналом координационных и технико-тактических средств [1, 2]. На сегодняшний день в теории и практике адаптивного физического воспи- тания отсутствует методика применения флорбола у лиц с ИН [2, 5]. Методика и организация исследования. Для эффективного применения тех- нических приемов и методов игры необходимо их адаптировать с учетом психо- физических особенностей лиц с интеллектуальными нарушениями [2] . Мы вы- делили те элементы техники, которые наиболее применимы и необходимы в иг- ровой деятельности лиц с ИН (атака ворот (бросок и короткий удар), ведение, передача, прием и остановка, удар). В таблице 1 систематизированы виды и спо- собы технических приемов, которые наиболее доступны для овладения данным контингентом детей (табл. 1). Была разработана авторская методика, ключевая идея которой заключается в том, что начинать обучение необходимо с технического приема «атака ворот», выполняемого с целью поразить ворота противников. Данный подход помогает изначально создать у детей представление о сути и результате игры.