Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 2025

Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 296 УДК 376.3 ББК 20 Яловенко Станислав Владимирович инструктор по спорту, соискатель ГБУ «Мосспортобъект» СК Коломенский (Москва, Россия) tankevich2007@ rambler.ru Гилев Геннадий Андреевич доктор педагогических наук, профессор Московский педагогический государственный университет (Москва, Россия) Московский государственный университет (Москва, Россия) ga.gilev@mpgu.edu РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Аннотация. В статье обоснована целесообразность развития познавательных способ- ностей детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях вод- ной среды (бассейне). В результате у детей с расстройствами аутистического спектра, зани- мающихся в бассейне и на суше, достоверно активизировалась познавательная деятельность, увеличился интерес к познанию, что отразилось на положительной динамике общего развития дошкольников. Ключевые слова: познавательные способности, дети, расстройства аутистического спектра, бассейн. Введение . В последние годы наблюдается значительный рост числа детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), что делает проблему их успеш- ной социализации, коррекции и развития значимой. Одной из важнейших задач современного дошкольного образования является создание условий для всесто- роннего развития таких детей, включая формирование их познавательной сферы – восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения. Традиционные педагогические методы не всегда оказываются эффектив- ными для детей с РАС, так как у них нередко наблюдаются трудности в сен- сорной интеграции, сниженная мотивация к обучению, связанные с особенно- стями эмоционально-волевой сферы. В этом контексте водная среда открывает новые возможности: занятия в бассейне способствуют сенсорной стимуляции, снятию тревожности, развитию моторики, что, в свою очередь, положительно влияет на когнитивные процессы В ходе изучения психолого-педагогической литературы по проблеме развития познавательной деятельности детей с РАС