Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 2025

Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 218 УДК 616.896:316.362.1 ББК 57.336.145 Сафина Эльза Равилевна магистрант Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (Казань, Россия) safina_94@mail.ru СЕРДЕЧНАЯ КОГЕРЕНТНОСТЬ МАТЕРИ КАК ОПОСРЕДОВАННОЕ СРЕДСТВО РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Аннотация. В статье рассмотрена проблема тревожности матерей детей с РАС. Автор предлагает решить ее, работая над сердечной когерентностью по методу Института HeartMath, который поможет снизить их тревожность и повысить когерентные способности детей. Ключевые слова: когерентное сердце, нейропластичность, мозг, HeartMath, расстрой- ства аутистического спектра. На сегодняшний день идет заметный рост количества детей с РАС по всему миру, и обсуждаются причины и пути решения данного вопроса. Одним из путей решения данной проблемы видится опосредованная помощь особым детям пу- тем воздействия на их родителей, особенно матерям. Мать ребенка с РАС вынуждена чаще контролировать такого ребенка, нежели нормотипичного. Также матери с детьми с РАС могут находиться в по- стоянном чувстве вины, рассматривая себя как ответственных за произошедшее и специфическое поведение ребенка. Это все в совокупности заставляет матерей находиться в состоянии хронического стресса и депрессии. В одной из научных статей приводится исследование на наличие депрес- сивно-тревожных состоянии у матерей, воспитывающих детей с аутизмом. Вот основные выводы: 1.Обследование матерей, имеющих детей с атипичным аутизмом на резиду- ально-органическом фоне, выявило наличие почти у всех тревожно-депрессив- ного синдрома. 2.Выявлены корреляции между «минимальной» динамикой в поведенче- ских сферах у детей с аутизмом с более выраженными проявлениями у их мате- рей депрессии (умеренная степень), повышением уровня тревожности (личност- ной и ситуативной), сензитивностью, ригидностью эмоций [1]. Если рассматривать, что конкретно вызывает стресс во взаимодействии с ре- бенком, то это невозможность договориться с ребенком о простых вещах, непред- сказуемость поведения, склонность к ярко выраженным аффективным реакциям, отсутствие теплого эмоционального контакта, ожидаемого от ребенка матерью