Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации, перспективы 2025

IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием 119 одного или нескольких правильных ответов заменялись заданиями на сопо- ставление, на ассоциацию, заданиями с перетаскивание текста, эссе, число- выми ответами на вопросы. Подводя итоги, отметим, что главная цель всех выше изложенных форм ра- боты – это не просто совершенствование знаний студентов по истории адаптив- ного физического воспитания и спорта, а формирование универсальных компе- тенций, знакомство студентов с новыми способами получения знаний, развитие навыков коммуникации, аналитических действий, самоконтроля, самодисци- плины, творчества, креативности и изобретательности. Промежуточный контроль знаний студентов подтверждает, что применение адаптированных нами форм работы способствовало повышению мотивацион- ного-личностного компонента в освоении дисциплины «История адаптивной фи- зической культуры и спорта» и повышению самостоятельной познавательной де- ятельности. Литература 1. Чистяков А. Д. Организация самостоятельной работы студентов по дис- циплине «История физической культуры» в условиях ФГОС ВО // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы XIII Междунар. науч. конф. (Ка- зань, 20–23 июня 2020 г.). Казань : Молодой ученый, 2020. С. 57–60.