Вопросы преподавания математики в школе и вузе. Вып 1. 1971г.

- $ - л) направленностью на воспитание у будущих учителей творческого подхода к проблемам школьного преподавания матема­ тики на основе определённой педагогической концепции и понима­ ния связей школьного обучения с современной математикой,педа­ гогикой, логикой и психологией; г ) ориентированием студентов на самостоятельный анализ учебного материала,вычленение и решение возникающих педагогл- ческих задач; д ) обеспечение будущих учителей математики более общей я гибкой методический подготовкой, включающей и знания конкретной методики реализации действующей школьной программы,и понимание перспектив дальнейшего развития содержания и методов обучения, и умение разрабатывать конкретную методику новых вопросов программы на базе общих методических идей. Автор предпринял попытку разработать курс под названием "Педагогика математики", исходя из перечисленных выше предпосы­ лок ( а - д ) . Конспективное изложение 24 лекций этох’о курса состав­ ляет содержание книги Педагогика математики (изд."Вышэйшая школа", Минск, 1969). Разумеетсп, в этой книге многие важные вопросы,относящиеся к педагогике математики как учебной дисциплине и тем более I как научной области,не могли получить достаточного освещения. К таким вопросам относятся,в частности, вопросы о предмете, структуре и методах педагогики математики. Ниже рассматривается в отдельности каждый из этих вопро­ сов.