Л.Н. ТОЛСТОЙ КАК ПЕДАГОГ 1966 г.

своим религиозным взглядам, считая, что главная и единственная забота людей, занятых вопросами обра­ зования, состоит прежде всего в том, чтобы вырабо­ тать соответственное времени религиозное и нравст­ венное учение и поставить его во главе образования. ^ Выступая формально против воспитания в процес­ се обучения, Л. Н. Толстой фактически всегда вос­ ставал против насилия над личностью ребенка. В своей практической деятельности в Яснополянской школе Толстой постоянно стремился совершенство­ вать положительные нравственные качества детей, большое значение уделял примеру и подражанию п воспитании, которое он считал воздействием на серд­ ца тех. кого мы воспитываем.