ТОЛСТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. 1993

..той педагогики стремятся создать школу, достойнуг то- Грмократияе'ского общества, в которой ока становится свобод- "к о л о й свободных людей, '.С . ЯКОВА ульский пединститут ГПСЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ .н .то л сто го В ДОШКОЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ Современные подходы к дошкольноыу воспитанию обеспечивают о п. дагСГОв на самостоятельность в выборе и разработке про­ гаммы р аб о ты с детьми. Забота о подрастающем поколении, разви­ ли б о л ьш и х потенциальных возможностей, заложенных в каждом ре- “знке, поеувДает и поиску новых форм работы в дошкольном учреж­ дении. С 199I года по авторской программе работает коллектив дет- кого сада & 154 г. Тулы. Она разработана методистом горуно В .II. влевой и заведующей детского сада Н-В.Хидковой. В основу про- 'раммы полонены педагогические принципы л.НЛ'слотого. Реализация “ едагогического наследия писателя с учетом современных достихе- 'ий теории и практики дошнольного воспитания позволили создать етский сад принципиально нового типа. В своей программе авторы исходили иэ главного в педагогике 'олстого - дифференцированного подхода к детям. Ребенок, не рае тмечал писатель, представляет от природы совергеннеИаее, неи­ спорченное создание. Это целый мир богатой внутренне!) ж.:зни. сходя иа этого перед педагогом стоит задача раскрыть и развить пособности ребенка, дать почувствовать рвдость творчества, об- ения с людьми и др. Внимательное изучение личности каждого дошкольника (умет­ енных, художественных способностей, интересов, привычек и т .д .) юмогает созданию атмосферы взаимопонимания, по Толстому - "e<j- ественности“ . Отношения, которые складываютоя между воспитэтв- ем и воспитанниками, выделены основополагающим моментов орга-. :изации живаи в дошкольном ^рождении. В детском саду в 154 их стремятся строить на любви и доверии. Ве-дуиую роль в этом ввто- »ы правомерно отводят личности воспитателя, его умеяую сразу жсположить к себе детей, увлечь, убедить, выслуаа^ь,.nocciero- 1 ать, обеспечить эмоциональный комфорт каждому члену детского >бщества и др. 1 27