Кафедра психологии и педагогики была образована на факультете психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого 1 сентября 2013 г. путем слияния кафедр психологии управления, практической психологии и педагогики, детской психологии и дошкольного образования. В 2016 г. преподавательский состав кафедры пополнился преподавателями кафедры психологии и педагогики профессионального образования. Заведующим кафедрой является доктор психологических наук, доцент Пазухина Светлана Вячеславовна. Актуальность создания кафедры психологии и педагогики связана с возрастающей потребностью общества в конкурентоспособных кадрах, на высоком уровне владеющих основами психолого-педагогических знаний и компетентностью в соответствующей области.
Цель деятельности кафедры – обеспечение качества профессиональной подготовки конкурентоспособных кадров в области психологии и педагогики.
Кафедра психологии и педагогики определяет задачи своей деятельности, исходя из приоритетных направлений развития вуза:
- обеспечение качества университетского образования, позволяющего выпускнику педагогического университета быть конкурентоспособным на современном рынке труда в регионе и федеральном округе;
- создание конкурентных преимуществ в регионе и федеральном округе за счет повышения научного и инновационного потенциала профессорско-преподавательского состава;
- развитие инновационной активности и творческой инициативы преподавателей и обучающихся;
- модернизация содержания и организации образовательного процесса с учетом мировых тенденций развития науки, техники и образовательных технологий;
- обеспечение личностно-ориентированного характера образования;
- совершенствование научно-исследовательской и инновационной деятельности преподавателей и обучающихся;
- качественная разработка и реализация основных профессиональных образовательных программ по направлениям и профилям подготовки бакалавров, магистров, аспирантов, реализуемым кафедрой;
- совершенствование системы оценки качества образования и образовательных результатов;
- развитие форм проведения профориентационной работы;
- реализация стратегии интернационализации высшего образования как одного из конкурентных преимуществ ТГПУ им. Л.Н. Толстого посредством осуществления медвузовского сотрудничества в составе создаваемых консорциумов зарубежных и российских вузов;
- развитие системы воспитательной работы в соответствии с новыми требованиями, социокультурными условиями и показателями качества для обеспечения воспитания высоконравственного компетентного гражданина, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренного в духовных традициях многонационального народа России.
Перечень направлений подготовки, по которым кафедра психологии и педагогики является выпускающей:
аспирантура:
- направление подготовки: 37.06.01 Психологические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации); направленность (научная специальность): Педагогическая психология;
магистратура:
- направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль): «Психология управления в образовании»);
- направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность (профиль): «Педагогическая деятельность в дошкольных организациях»);
- направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность (профиль): «Здоровьесберегающие технологии в образовании»);
бакалавриат:
- направление подготовки 37.03.01 Психология, направленность (профиль): «Психология управления персоналом»;
- направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль): «Психология образования»;
- направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль): «Психология и педагогика дошкольного образования»);
специалитет:
- специальность 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения.
Реализация основных профессиональных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров, специалистов, аспирантов на кафедре осуществляется высоко квалифицированными педагогическими кадрами. Это доктора и кандидаты психологических и педагогических наук, психологи-практики, специалисты в разных областях прикладной психологии и педагогики.
При разработке программ подготовки специалистов, бакалавров, магистров осуществляется учет запросов работодателей, реализуется ориентация на усиление практико-ориентированной составляющей профессиональной подготовки посредством заключения договоров о сотрудничестве, организации научно-методических семинаров, круглых столов, проведения анкетирования, привлечения работодателей и представителей профильных организаций к учебному процессу в качестве преподавателей. Кафедра успешно сотрудничает с работодателями в лице кандидата психологических наук, доцента О.В. Панферовой - директора МБУ ДО «Центр психолого-медико-социального сопровождения»; Э.Б. Шубинской – директора ГУ социального обслуживания населения Тульской области «Кризисный центр помощи женщинам»; А.В. Гулимовой – генерального директора ООО «А-Консалтинг» г. Тулы; Л.Н. Красновой - директора МОУ ДО «Центр внешкольной работы» г. Тулы; А.И. Душкина – директора ГУСОН ТО «Региональный ресурсный центр «Перспектива»»; В.Б. Воробьева – директора детского оздоровительного центра «Керамик» г. Тулы; кандидата психологических наук М.А. Басина – заведующего кафедрой психологии и педагогики образования Гуманитарной академии профессиональной переподготовки сотрудников социальной сферы и др. Качественной практической подготовке студентов способствует сотрудничество факультета психологии и кафедры с рядом психологических центров, образовательных и оздоровительных учреждений.
Учебно-методическая работа преподавателей кафедры направлена на разработку и совершенствование содержания психологических и педагогических дисциплин, широкое внедрение инновационных технологий в учебный процесс. На занятиях применяются такие интерактивные методы обучения, как групповые дискуссии, мозговой штурм, деловые игры, круглые столы. Практикуется портфолио, решение психологических задач, анализ психолого-педагогических ситуаций из школьной жизни, показ и обсуждение видеокейсов и т.п. Традиционные вузовские формы организации занятий дополняются такими, как проблемно-проектные семинары, вебинары, семинары с применением информационно-коммуникационных технологий, интерактивные практикумы, бизнес-тренинги, коучинг-технологии, семинары-бенефисы и пр.
Кафедрой психологии и педагогики проводится большая работа по разработке учебно-методического обеспечения читаемых дисциплин. Так, за последние годы преподавателями кафедры были подготовлены и изданы следующие учебные и учебно-методические пособия:
Брешковкая К.Ю., Кувырталова М.А., Малий Д. и др. Теория обучения и воспитания: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во ТулГУ, 2014.
Брешковская К.Ю., Кувырталова М.А. Малий Д.В. и др. Практическая педагогика: учебно-методическое пособие. Lulu Press, Inc.Raleigh, North Carolina, USA, 2016.
Будникова С. П., Радченко С. А., Пазухина С. В. и др. Получение практических навыков для безопасности жизнедеятельности, успешности трудоустройства и карьеры: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2016.
Ваньков А.Б. История психологии управления: рабочая тетрадь: методическое пособие. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014.
Васина Ю.М. Педагогическая психология: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014.
Декина Е.В., Васина Ю.М. Дневник учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности: методическое пособие. Тула: Тул. производственное полиграф. предприятие, 2016.
Ежкова Н.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для академического бакалавриата: учебно-методическое пособие. М.: Юрайт, 2016.
Калинина З.Н., Декина Е.В., Пазухина С.В. Технологии добровольческой деятельности: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015.
Карандеева А.В., Степанова Н.А., Хаидов С.К. Основы психологии девиантного поведения. Организация системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Учебно-методическое пособие. Тула, Тул. производственное полиграф.объединение, 2016.
Куликова Т.И. Психология стресса: учебное пособие. Тула Изд-во «Имидж Принт», 2014.
Куликова Т.И. Современные персонал-технологии: учебное пособие. Тула Изд-во «Имидж Принт», 2014.
Куликова Т.И. Тимбилдинг в образовательной организации: учебное пособие. Тула: Изд-во: Имидж Принт, 2015.
Куликова Т.И., Гулимова А.В. Социально-психологические тренинги в организации: учебное пособие. Тула, Имидж Принт, 2016.
Орлов А.А., Пазухина С.В., Пономарева Т.М. и др. Как писать магистерскую диссертацию по психолого-педагогическим наукам: учебно-методическое пособие. М. – Берлин: Директ-Медиа, 2015.
Орлов А.А., Пазухина С.В., Пономарева Т.М. и др. Механизмы оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода: учебно-методическое пособие. М. – Берлин: Директ-Медиа, 2015.
Пазухина С.В. Самооценочная деятельность студентов педагогического вуза: учебное пособие. Тула: Тульский полиграфист, 2015.
Пазухина С.В., Шайденкова Т.Н. Психолого-педагогические теории и технологии начального образования: учебно-методическое пособие. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2016.
Пазухина С.В., Филиппова С.А., Шалагинова К.С., Черкасова С.А. Психология делового общения руководителя образовательной организации: курс лекций. Учебное пособие. Роли, Северная Каролина, США: Лулу Пресс, 2016.
Панферова Е.В., Дунаева Н.А. Речевое развитие детей дошкольного возраста: учебное пособие. Тула: Имидж-Принт, 2016.
Панферова Е.В., Сороцкий М.С. Краткий курс лекций по клинической психологии. Поведенческие расстройства детского возраста. Учебно-методическое пособие. Тула: Имидж-Принт, 2016.
Филиппова С.А., Пазухина С.В., Шелиспанская Э.В. Рекомендации к выполнению курсовых работ по психолого-педагогическим дисциплинам (для направлений подготовки 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 37.03.01 "Психология", уровень бакалавриата, 44.05.01 "Педагогика и психология девиантного поведения", специалитет: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во Имидж Принт, 2016.
Черкасова С.А., Шалагинова К.С., Пазухина С.В. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: учебно-методическое пособие. Тула: Изд-во «Аквариус», 2015.
Романова Е.В., Туревская Е.И., Хвалина Н.А. Психология для студентов непедагогических направлений подготовки: лекционные и практические занятия: учебно-методическое пособие. Тула: Тульское производственное полиграф. предприятие, 2016.
Федотенко И.Л., Яковлева А.А., Югфельд И.А. Психолого-педагогические основы инклюзивного образования: учебно-методическое пособие. Тула: ТППП, 2016.
Федотенко И.Л., Торина Е.Г., Малий Д.В. и др. Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды: теория, технологии, практика: учебное пособие. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2016.
Научно-исследовательская деятельность преподавателей кафедры включает в себя реализацию ряда направлений: выполнение исследований в рамках кафедральной и индивидуальных тем НИР; реализацию проектов по грантам РГНФ, РФФИ и других фондов; участие в научных конференциях разного уровня, семинарах, курсах повышения квалификации и др.
В течение последних лет преподаватели кафедры участвовали в реализации следующих финансируемых проектов:
Особенности психологической помощи замещающей семье в период риска нарушения внутрисемейных отношений: профилактика отказов от приемных детей с особыми потребностями в развитии, формирование ценности ответственного родительства – грант Правительства ТО (науч. рук. – д.пс.н. Самсонова Г.О.);
Подготовка педагогов к проектированию психологически безопасной гетерогенной образовательной среды – грант РГНФ (науч. рук. – д.п.н., проф. Федотенко И.Л.);
Полиэтническая компетентность классного руководителя как детерминанта психологической безопасности школьника в поликультурной образовательной среде – проект РГНФ (науч. рук. – к.пс.н., доц. Куликова Т.И.);
Развитие состязательных технологий в региональной системе математического образования Тульской области – грант Правительства ТО (исп. - к.пс.н., доц. Ваньков А.Б.);
Теоретико-методическое обеспечение проектирования и реализации механизма и средств оценивания степени сформированности профессиональных компетенций у студентов педагогического вуза в контексте требований ФГОС ВПО – грант МОиН РФ (исп. - д.пс.н., доц. Пазухина С.В.);
Технология деятельности педагога-психолога по предотвращению проявления школьного буллинга с учетом гендерно-возрастного аспекта – проект РГНФ (науч. рук. – к.пс.н., доц. Шалагинова К.С.);
Формирование ценностного отношения у будущего педагога к детям с ослабленным здоровьем как условие их благополучного психологического развития – проект РГНФ (науч. рук. – д.пс.н., доц. Пазухина С.В.);
Эмоционально развивающее образование детей дошкольного возраста: теория и методика реализации – проект РГНФ (науч. рук. – д.п.н., доц. Ежкова Н.С.) и др.
Ряд преподавателей кафедры являются членами редколлегий различных журналов:
Куликова Т.И. – Время науки / The Times of Science (Студенческий электронный научный журнал ТГПУ им. Л.Н. Толстого, Тула); Международный студенческий научный вестник (РАЕ, Москва); Международный научный электронный журнал «Professional Science» - Smashwords Inc. (USA);
Пазухина С.В. – Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Российский рецензируемый журнал, Тула);
Федотенко И.Л. - Вестник Челябинского государственного педагогического университета (ВАК, Челябинск); Эффективная педагогика (Тула); Педагогика (Болгария, г. София); Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого (Российский рецензируемый журнал, Тула); Student nierelnosprawny (Польша, г. Седлице); Contemporary University Education (Болгария, г. София); Вестник образования. Гродненский регион (Беларусь);
Шалагинова К.С. – European Student Scientific Journal, Электронный научный журнал «Международный студенческий научный вестник» (Российские переводные журналы); Старт в науке (научный журнал для школьников); Мир педагогики и психологии.
Большая работа на кафедре проводится в плане развития научно-исследовательской работы студентов. Преподаватели имеют большой опыт руководства курсовыми и дипломными работами, многие из которых являются победителями различных конкурсов. Традиционно организуется деятельность проблемных групп и кружков, осуществляется участие студентов в факультетских и общеуниверситетских олимпиадах по психологии и педагогике. Студенты под руководством преподавателей готовят научные сообщения; выступают на студенческих конференциях и форумах; публикуют статьи по результатам исследований; используют результаты исследований при подготовке конкурсных проектов. Ежегодно студенты участвуют во Всероссийских конкурсах на лучшую научно-исследовательскую работу и по результатам конкурсов награждаются дипломами базовых ВУЗов и Минобрнауки РФ. На протяжении последних лет студенты факультета психологии под руководством преподавателей кафедры активно участвуют в Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум», которая проводится при поддержке Российской академии естествознания, профессорами которой являются несколько преподавателей кафедры.
Наши выпускники успешно работают в образовательной, управленческой и социально-психологической сферах.
